ภายในบริบทของโลก การศึกษาระดับอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 20 ถูกครอบงำโดยสถาบันของ Global North หลังจากการล่มสลายของกำแพงเบอร์ลินและการแพร่กระจายของเศรษฐกิจการตลาดในเวลาต่อมาไปยัง Global South กลุ่มชนชั้นสูงที่เติบโตขึ้นก็อยากเข้าเรียนสถาบันในตำนาน เช่น Oxford, Harvard, Sorbonne หรืออย่างน้อยก็เพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกา , สหราชอาณาจักร ฝรั่งเศส และอื่นๆ
อย่างที่ใครก็ตามที่เคยทำงานในระดับอุดมศึกษา ไม่ว่าจะในแวดวงยูโร-อเมริกันหรือไกลกว่านั้น
รู้ดีว่าประเทศต่างๆ ดังกล่าวทำหน้าที่เป็นแบรนด์ในตัวเอง ตัวอย่างเช่น เมื่อฉันทำงานเป็นวิทยากรในไต้หวัน แทบไม่มีใครในคณะที่ได้รับปริญญาเอกจากไต้หวัน พวกเขาส่วนใหญ่เข้าเรียนในสถาบันของสหรัฐ ส่วนที่เหลือมาจากสหราชอาณาจักรและฝรั่งเศส หากคุณมีปริญญาเอกจากไต้หวัน ดูเหมือนว่าคุณจะไม่มีโอกาสมากนัก
แม้ว่าบริบทของแอฟริกาจะไม่ได้รุนแรงเท่าไต้หวัน แต่ศูนย์เหล่านี้ทำหน้าที่เป็นจุดดึงดูดใจของการแสวงบุญของนักวิชาการชาวแอฟริกันมาอย่างยาวนาน ส่วนใหญ่ในจินตนาการ แต่สิ่งนี้กำลังเปลี่ยนแปลง
ศูนย์แสวงบุญการศึกษา
ด้วยการบูรณาการที่เพิ่มขึ้นของจีนในเศรษฐกิจตลาดโลก ศูนย์กลางของแหล่งท่องเที่ยวแห่งใหม่จึงกำลังพัฒนา แน่นอนว่า ด้วยบทบาททางประวัติศาสตร์ของจีนในฐานะผู้เล่นหลักในการส่งเสริมวัฒนธรรมสังคมนิยมทั่วโลก การศึกษาระดับอุดมศึกษาของจีนก็เหมือนกับสหภาพโซเวียต ซึ่งเป็นศูนย์กลางของการแสวงบุญทางการศึกษามาช้านาน
ตัวอย่างเช่น ชาวแอฟริกันเดินทางไปประเทศจีนเพื่อการศึกษามาตั้งแต่ปี 1950 สิ่งที่ทำให้สถานการณ์ปัจจุบันแตกต่างกันคือจำนวนที่เพิ่มขึ้นอย่างมากมาย
ความคิดริเริ่มด้านพลังงานที่อ่อนนุ่มของจีน ซึ่งมาพร้อมกับการก้าวขึ้นสู่ตำแหน่งทางเศรษฐกิจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนโยบาย ‘การออกไป’ ด้านทรัพยากร โครงสร้างพื้นฐาน และการค้ากับประเทศกำลังพัฒนา – มาพร้อมกับการแลกเปลี่ยนทางวิชาการจำนวนหนึ่ง การจัดตั้งสถาบันขงจื๊อ และข้อเสนอของ ทุนการศึกษานับพัน มีการมอบทุนการศึกษา 6,000 ทุนให้กับนักเรียนชาวแอฟริกันในปี 2015 เพียงปีเดียว
ในการสัมภาษณ์นักเรียนชาวแอฟริกันที่กำลังศึกษาอยู่ในประเทศจีน
เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขามักจะแสดงความประหลาดใจกับธรรมชาติของความหลากหลายทางวัฒนธรรมขององค์ประกอบของนักเรียนต่างชาติ: ผู้คนจากประเทศอื่นๆ ในแอฟริกา ละตินอเมริกา ยุโรป สหรัฐอเมริกา รัสเซีย เอเชียใต้ และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ นี่เป็นการเปิดโปงความเป็นสากลคู่ขนานที่ปกติคิดว่าเป็นการรักษาระดับอุดมศึกษาของยูโร – อเมริกัน
ประการที่สอง มหาวิทยาลัยในจีนใช้คำแนะนำจากคู่หูยูโร – อเมริกันของพวกเขาเป็นสากล (อ่านว่า ‘ผู้ประกอบการ’) ในวิทยาเขตของพวกเขาโดยดึงดูดนักศึกษาที่จ่ายค่าธรรมเนียมจากต่างประเทศ
อันที่จริง ปัจจุบันมีนักเรียนแอฟริกันที่จ่ายค่าเล่าเรียนที่ประเทศจีนมากกว่าจำนวนนักเรียนที่ได้รับทุน นี่เป็นสิ่งสำคัญ ในทฤษฎีพลังอ่อนของนักวิทยาศาสตร์การเมือง โจเซฟ ไน องค์ประกอบสำคัญคือการใช้อิทธิพลของรัฐในต่างประเทศมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่า หากอิทธิพลนั้นเล็ดลอดออกมาจากมาตรการที่เกินจากมาตรการที่เคร่งครัดของรัฐ
ตัวอย่างที่ชัดเจนของเรื่องนี้คือวิธีที่วัฒนธรรมป๊อป ไม่ว่าจะเป็นชาวอเมริกัน อังกฤษ เกาหลี หรือญี่ปุ่น ได้รับผู้ชมจากต่างประเทศในวงกว้างในต่างประเทศ โดยไม่มีการแทรกแซงจากรัฐ ในทำนองเดียวกัน วิถีในอนาคตที่แท้จริงของความสำเร็จของจีนในฐานะมหาอำนาจทางการศึกษาที่สูงขึ้นนั้นอยู่ที่ผลกระทบจากก้อนหิมะในการจ่ายเงินให้กับนักเรียน
ทุนการศึกษาอาจช่วยสนับสนุนสิ่งนี้ และสถาบันขงจื๊ออาจมอบโอกาสให้นักศึกษาได้ลิ้มรสชาติจีนที่บ้าน แต่ท้ายที่สุดแล้ว ทุนนี้เป็นพื้นฐานสำหรับบุคคลและสถาบันที่จะทำหน้าที่เป็นตัวดึงดูดสูงสุด
ไหลทางเดียว
ในแอฟริกาสิ่งนี้กำลังเกิดขึ้นแล้ว สถาบันของรัฐและเอกชนในแอฟริกาได้รับปริญญาจากจีนมากขึ้นเรื่อยๆ โดยได้รับเกียรติอย่างชอบด้วยกฎหมายในลักษณะที่วงยูโร-อเมริกันไม่มี (เว้นแต่แน่นอนว่าคุณกำลังติดตามหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับจีน) ตอนนี้ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับการศึกษาระดับปริญญาในประเทศจีน แต่เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยที่คุณเรียนและลำดับการจิกของผู้ดูแลที่ไปพร้อมกัน
ในขณะที่รัฐบาลจีนเรียกร้องให้มีความเท่าเทียมกันของความสัมพันธ์ โดยนิยมใช้คำต่างๆ เช่น ‘วิน-วิน’ และ ‘การแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน’ ในที่สุด กระแสนี้ก็มีวิธีหนึ่งมากกว่าอีกทางหนึ่ง
เครดิต : netzwerk-kulturgut.org, nsv-antwerpen.org, nwsafetyservices.com, observatoriomigrantes.org, onlinegenericcialis.net, onvapasslaisserfaire.org, operafan.info, ordergenericviagraonlinexx.net, petitconservatoire.org, pinghoster.net
