การปฏิวัติตูนิเซียในเดือนมกราคมอาจเปิดโอกาสให้มีการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่สิ่งนี้จะต้องเปลี่ยนทัศนคติของมหาวิทยาลัยและชุมชนธุรกิจเพื่อทำให้หลักสูตรใช้งานได้จริงมากขึ้นและนักศึกษามีงานทำมากขึ้น ตามคำวิจารณ์ในLa Presse of Tunisในบทความเรื่อง “การปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของมหาวิทยาลัยตูนิเซียหลังการปฏิวัติ” Moufida Bouabid กล่าวว่ามหาวิทยาลัยประสบปัญหาข้อเสียหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเน้นย้ำที่ไม่เหมาะสมสำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี
“นักศึกษาต้องได้รับการบรรยายและการสอน และแทบไม่เคยดำเนินการฝึกอบรมเบื้องต้นใดๆ
ในบริษัทหรือหน่วยงานของรัฐเพื่อให้สำเร็จการศึกษา” บทความกล่าว “ทำไมเราถึงทำการสอนแบบนี้ต่อไปซึ่งมักจะไม่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่มหาวิทยาลัยควรเปิด”
เมื่อนักศึกษาสำเร็จการศึกษา พวกเขาประสบปัญหาอย่างมากในการหางาน เพราะพวกเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับวิธีการผลิตและโลกของการทำงาน เนื่องจากพวกเขาไม่ได้ดำเนินการจัดหาประสบการณ์การทำงานในระหว่างการศึกษาในมหาวิทยาลัย นายจ้างชอบรับสมัครบัณฑิตรุ่นเยาว์ที่เข้าใจวิธีการดำเนินการ และลังเลที่จะเสนอตำแหน่งงานให้กับผู้ที่ไม่มีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง Bouabid กล่าว
ปัญหาอีกประการหนึ่งคือความไม่ตรงกันของอุปสงค์และอุปทาน บทความนี้ระบุว่า ปัจจุบันมีบัณฑิตรุ่นเยาว์มากกว่า 150,000 คนตกงาน รัฐไม่สามารถสนองความต้องการทั้งหมดได้ และการสอบแข่งขันเพียงไม่กี่ข้อที่เสนอให้ดึงดูดคนหนุ่มสาวหลายพันคนที่หวังว่าจะประสบความสำเร็จที่พวกเขาไม่พบ
แต่ถ้าการปฏิวัติในวันที่ 14 มกราคม ได้ปิดบังปัญหาที่แท้จริงเหล่านี้ในตลาดแรงงาน มันก็ไม่สามารถแก้ไขปัญหาทั้งหมดในมหาวิทยาลัยหรือการว่างงานของเยาวชนในทันทีได้ Bouabid เขียน
“ฉันเชื่อว่าจำเป็นต้องโน้มน้าวทัศนคติของผู้คน เพื่อเปลี่ยนมุมมองและทางเลือกของพวกเขา ประการแรก มหาวิทยาลัยต้องได้รับการปรับโครงสร้างใหม่เพื่อปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นได้ดีขึ้น โดยใช้ทฤษฎีน้อยลงและทำงานจริงได้มากขึ้น
“นั่นขึ้นอยู่กับความเต็มใจของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นกระทรวง ผู้จัดการ ครู และนักศึกษา
แต่ยังรวมถึงผู้ที่รับผิดชอบบริษัทที่ต้องร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเพื่อปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ระหว่างโลกของมหาวิทยาลัยกับตลาดแรงงาน”
นอกจากนี้ นักศึกษายังต้องให้ความสนใจกับการเรียนมากขึ้น นำ “จิตวิญญาณแห่งการริเริ่ม” มาใช้ และไม่ใช่เพียงแค่พอใจที่จะเป็น “ผู้บริโภคแห่งความรู้” พวกเขาควรจะเป็นเชิงรุก ทำข้อเสนอ และไปหาตำแหน่งในบริษัทด้วยตัวเอง และไม่เพียงแค่รอให้พวกเขาปรากฏตัวขึ้น Bouabid เขียน
นอกจากนี้ การเพิ่มจำนวนรายวิชาและรายวิชาไม่ได้ผลตามที่คาดหวัง ทั้งในด้านการปรับปรุงคุณภาพการสอนหรือระดับการจ้างงานของนักศึกษา จึงจำเป็นต้องคิดทบทวนระบบการศึกษาใหม่เพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น จิตวิญญาณใหม่ที่เกิดจากการปฏิวัติต้องสะท้อนถึงความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในชุมชนมหาวิทยาลัยต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ครู และนักศึกษา Bouabid เขียน
credit : careerpartnersinc.com, pornterest.net, powerslide-croatia.com, preservingthesaltiness.com, bigrockhuntingpreserve.com, hundesenter.net, geoporters.net, tastespotting.org, cialisgenericpurchase.net, pittsburghentertainment.net
