ในยุคเศรษฐกิจความรู้ มีการผลิตและเผยแพร่ความรู้เพิ่มขึ้นอย่างมากทั่วโลก การแข่งขันเพื่อความรู้ทำให้เกิดความก้าวหน้าในด้านเทคโนโลยี การสื่อสาร โครงสร้างพื้นฐาน รายได้ และมาตรฐานการครองชีพ และได้นำผลประโยชน์ที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้มาสู่ประเทศต่างๆในมหาวิทยาลัยของเรา สิ่งนี้ทำให้เกิดแรงกดดันในการผลิตและเผยแพร่ความรู้ทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณ แม้ว่าจะมีสาเหตุและผลกระทบหลากหลาย แต่ปัจจัยหลักสามประการคือ การเมืองแห่งความรู้ การจัดอันดับมหาวิทยาลัย และแรงกดดันด้านประสิทธิภาพ
การเมืองแห่งความรู้
แม้ว่าจะไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนสำหรับคำว่าการเมืองของความรู้ แต่องค์ประกอบหลักที่เกี่ยวข้องก็ได้รับการยอมรับโดย Hans Weiler ในปี 2011 ตามที่เขากล่าว การเมืองของความรู้เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจลำดับชั้นที่มีอยู่ในลำดับความรู้ การครอบงำที่ไม่สมส่วนด้วยจำนวนเล็กน้อย ของสังคมและสถาบันในภาคเหนือของโลกในด้านมาตรฐานระเบียบวิธีและวาระเชิงทฤษฎีและการนำความรู้ไปใช้ในเชิงพาณิชย์
การครอบงำของยุโรปและสหรัฐอเมริกาในการผลิตความรู้เป็นที่รู้จักกันดี การศึกษาในปี 2019 ชี้ให้เห็นว่ายุโรปผลิตสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ประมาณ 30% ของโลก
ความถูกกฎหมายของความรู้ที่ผลิตขึ้นโดยประเทศทางตอนเหนือมากกว่าที่ผลิตในภาคใต้ของโลก การครอบงำของภาษาอังกฤษในสิ่งพิมพ์วิจัยและความแตกต่างอย่างมากในทรัพยากร เทคโนโลยี และเงินทุน เป็นปัจจัยบางประการที่ขัดขวางการผลิตความรู้ในประเทศกำลังพัฒนา
อันดับมหาวิทยาลัย
ความกดดันในการเผยแพร่เป็นผลพลอยได้จากการแข่งขันเพื่อไต่อันดับมหาวิทยาลัย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าบทบาทของระบบการจัดอันดับมหาวิทยาลัยได้กลายเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มชื่อเสียงของระบบการศึกษาของประเทศและโอกาสสำหรับมหาวิทยาลัย นักวิชาการ และนักศึกษา ปัญหาที่รุมเร้าความคิดในการจัดอันดับนั้นมีทั้งเจตนาและแนวทางการจัดอันดับ
องค์กรจัดอันดับส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในภาคเหนือและมีมหาวิทยาลัยจาก ‘ภาคเหนือ’
อยู่ในอันดับต้น ๆ ของแผนภูมิ การรวมการวิจัยและการตีพิมพ์เป็นพารามิเตอร์ของการจัดอันดับมหาวิทยาลัย การจัดอันดับจะทำให้ลำดับชั้นของการผลิตความรู้ถูกต้องตามกฎหมาย และเพิ่มแรงกดดันในการเผยแพร่ในหมู่มหาวิทยาลัยในประเทศกำลังพัฒนา
ในการแข่งขันเพื่อเป็นสถาบัน ‘ระดับโลก’ หรือ ‘ชนชั้นสูง’ มหาวิทยาลัยในประเทศกำลังพัฒนามักจะเลียนแบบโครงสร้างองค์กร รูปแบบการจัดการ และกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นตลาดของสถาบันอุดมศึกษาที่ประสบความสำเร็จอยู่แล้ว – แนวคิดที่เรียกว่า isomorphism เชิงโครงสร้าง หนึ่งในผลลัพธ์หลักของการล้อเลียนนี้คือแรงกดดันด้านประสิทธิภาพ
การแสดงเป็นการแสดงออกถึงวัฒนธรรมการตรวจสอบในระดับสถาบันที่มีการวิเคราะห์และใช้ผลงานการสอนและการวิจัยของนักวิชาการในมหาวิทยาลัยเป็นเครื่องมือจูงใจ
มหาวิทยาลัยในประเทศกำลังพัฒนาระบุว่างานวิจัยเป็นประเด็นสำคัญที่จำเป็นต้องปรับปรุงหากต้องการเป็นสถาบัน ‘ระดับโลก’ ทว่าแทนที่จะกระตุ้นการวิจัยและการผลิตความรู้ ประสิทธิภาพกลับมีผลตรงกันข้าม และได้นำหลักการของ ‘เผยแพร่หรือพินาศ’ มาสู่โลกวิชาการ
ผลกระทบในอินเดีย
การศึกษาเชิงสำรวจเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่เราดำเนินการในมหาวิทยาลัยต่างๆ ของอินเดียแสดงให้เห็นว่ามีความเห็นพ้องกันในหมู่นักวิชาการชาวอินเดียเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของแรงกดดันด้านประสิทธิภาพการตีพิมพ์
การศึกษาดำเนินการในบริบทของความไม่เท่าเทียมกันทั่วโลกและการเมืองของความรู้และนัยต่อระบบมหาวิทยาลัย การศึกษาได้ตรวจสอบปัจจัยหลายประการ เช่น อายุ เพศ วินัย การแต่งตั้ง ปี ประสบการณ์ทางวิชาการ ปริญญาเอก ผลงานวิจัยต่อปี ประเภทของสถาบัน ปัจจัยทางสถาบัน และปัจจัยภายนอก และมองเพื่อทำความเข้าใจผลกระทบของการเมืองแห่งความรู้ที่มีต่อแรงกดดันด้านประสิทธิภาพการตีพิมพ์
เครดิต :netzwerk-kulturgut.org, nsv-antwerpen.org, nwsafetyservices.com, observatoriomigrantes.org, onlinegenericcialis.net
